教學(xué)一體機(jī)走進(jìn)校園優(yōu)勢(shì)在哪里？

教學(xué)一體機(jī)走進(jìn)校園優(yōu)勢(shì)在哪里？

　　當(dāng)前，多媒體技術(shù)己被廣泛的引入講堂，多媒體教育作為一種新式的，領(lǐng)先的教育方式正向傳統(tǒng)的教育方式提出應(yīng)戰(zhàn)。多媒體具有顯著的優(yōu)勢(shì)，一起也存在很多的疑問(wèn)與傳統(tǒng)講堂教育比較，多媒體教育有三大長(zhǎng)處：

　　1、豐厚教育內(nèi)容，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好

　　首先，在多媒體教育中，老師不只能夠使用課件向?qū)W生教育課程的基本常識(shí)和基本理論，并且能夠使用實(shí)物展現(xiàn)臺(tái)或課件制作中的連接功能向?qū)W生展現(xiàn)與教育內(nèi)容有關(guān)的國(guó)內(nèi)外的新信息、新動(dòng)態(tài)、新觀念、新數(shù)據(jù)等。然后極大的豐厚了教育內(nèi)容，拓寬了學(xué)生的視界。一起，它使一些在傳統(tǒng)教育手法下很難表達(dá)的教育內(nèi)容或無(wú)法觀察到的表象，經(jīng)過(guò)計(jì)算機(jī)形象、生動(dòng)、直觀地顯示出來(lái)，然后加深學(xué)生對(duì)疑問(wèn)的了解，進(jìn)步其學(xué)習(xí)積極性。別的，多媒體教育可使本來(lái)單調(diào)籠統(tǒng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容經(jīng)過(guò)圖形、動(dòng)畫(huà)等表現(xiàn)方式而變得直觀易懂。

　　2、它能大大添加講堂信息量，進(jìn)步教育功率，成為解決學(xué)時(shí)矛盾的重要途

　　多媒體教育不只能把常識(shí)更多、更快地傳授給學(xué)生，還節(jié)省了時(shí)間，添加了容量，有效地進(jìn)步講堂教育功率。與傳統(tǒng)的教育方法比較，使用多媒體技術(shù)進(jìn)行教育，授課老師能夠在一樣的教育時(shí)間內(nèi)向?qū)W生教育更多的內(nèi)容。很多老師感到講義多、教材中練習(xí)多,課時(shí)少。使用了多媒體，能夠簡(jiǎn)化教育程序，加快教育節(jié)奏，擴(kuò)展教育規(guī)劃，然后進(jìn)步講堂教育功率。例如：在上練習(xí)評(píng)講課、習(xí)題課時(shí)，因?yàn)閷W(xué)生的區(qū)別比較大，好的學(xué)生感受是重復(fù)，差的學(xué)生感受不能到達(dá)滿意，因而能夠采用變通的方式，運(yùn)用媒體將相似的標(biāo)題以例題的方式進(jìn)行講解，然后和習(xí)題中的有關(guān)內(nèi)容相聯(lián)系，這樣能夠充分使用講堂的時(shí)間，進(jìn)步講堂的功率，學(xué)生也能夠運(yùn)用常識(shí)舉一反三，然后培育學(xué)生的自學(xué)能力。

　　3、可改進(jìn)教育環(huán)境，革除老師上課時(shí)板書(shū)的勞累，而更多地留意講堂教育內(nèi)容的安排和教育

　　多媒體教室為學(xué)生供給了一個(gè)清洗、舒服的教育環(huán)境，老師不再因吸入過(guò)多的粉筆灰而影響身體健康，學(xué)生也不會(huì)再因其他事物而影響聽(tīng)課的留意力。教育環(huán)境的改進(jìn)，對(duì)進(jìn)一步進(jìn)步教育效果和教育質(zhì)量都起到了極好的促進(jìn)作用。一起，使用各種手法進(jìn)行教育的多媒體教育，可削減粉塵污染，維護(hù)學(xué)習(xí)環(huán)境的清洗，有助于學(xué)生在新鮮環(huán)境下的學(xué)習(xí)。因?yàn)楦锍税鍟?shū)的時(shí)間，對(duì)老師來(lái)說(shuō)，能夠削減板書(shū)的勞累，節(jié)省出更多的講堂時(shí)間來(lái)向?qū)W生傳遞更多的信息和留意講堂教育內(nèi)容的安排和教育，進(jìn)步了教育功率;對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，在同樣的課時(shí)里不光能夠接收到更多的常識(shí)，并且承受的常識(shí)更簡(jiǎn)單了解、消化，然后學(xué)習(xí)功率也得到了進(jìn)步。